Ауыл мектебінің кішкентай сыныбы. Терезе алдында шаң басқан ескі глобус. Ұстаз Оспан тақтаға қарап тұр. Дана есіктен кіреді.
ДАНА. (қорқа сөйлеп.) Оспан аға, мен бүгін қала мектебіне құжат тапсыруға кетемін.
ОСПАН. (бұрылмай.) Білемін.
ДАНА. Сіз ренжіп тұрсыз ба?
ОСПАН. (глобусты қолына алып, шаңын сүртеді.) Мұны он жыл бұрын облыстан алып келгенмін. Бір жағы қисайып қалған, бірақ дүние бәрібір айналады. Сен кеткенде, бұл сыныпта алты бала қалады.
ДАНА. Мен қайтып келемін.
ОСПАН. (глобусты Данаға ұсынады.) Мә, ал. Жолда қарасаң – қисық болса да, дүниені көрсетеді.
Сахнадағы тартыстың мәні қандай?
Дұрыс жауабы мен түсіндірмесі
Жауабы: Шәкірт ұмтылысы мен ұстаз жауапкершілігінің астарлы қайшылығы
Дана кеткісі келеді, ал Оспан ауылда қалатын балалар үшін алаңдайды; бірақ екеуі де ашық жанжалға бармайды.
«Көркем шығарма үзіндісімен жұмыс» тақырыбынан тағы
- Лирикалық кейіпкер туралы қай тұжырым дұрыс?
- Көркем шығарма құрылымы туралы дұрыс тұжырымдарды таңдаңыз.
- Төрт тармақтың қайсысында буын саны басқаларынан өзгеше?
- «Кеше түні бойы Мақатаевты оқып шықтым» сөйлемінде «Мақатаевты» сөзі қандай көркемдік тәсіл бойынша қолданылға...
- Мына сөйлемдегі көркемдік тәсілді анықтаңыз: «Ол жылады, егілді, зарлады, ақыры шыңғырды».
- Мұғалім тапсырмасын орындамаған оқушыға: «Жарайсың, тамаша жұмыс істедің!» деді. Мұндағы көркемдік тәсіл қайсы...
- Үзінді: «Бөлме кішкентай еді: темір кереует, терезе түбінде сынық орындық, қабырғада сарғайған сурет.» Бұл сур...
- «Сағыныш – ұзақ күздей» жолында қандай көркемдік тәсіл қолданылған?